家庭教育如何摆脱焦虑

中新网 刘 欣2019-12-05 08:07:30
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    本期嘉宾

    中国人民大学社会与人口学院教授、中国家庭教育学会常务理事 俞国良

    北京大学心理与认知科学学院教授、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员 苏彦捷

    首都师范大学心理学院副教授、首都师范大学脑发育与心理发展研究所执行所长 邢淑芬

    编者按

    近日,“豫章书院”事件、未成年人违法现象等,引发公众对家庭教育诸多积弊的反思。2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,从“四个第一”的高度对家庭教育作出了深刻阐述。从现实来看,我国家庭教育存在哪些不足与困惑,实现良好家庭教育的路径是什么?如何构建家庭教育的社会支持体系?光明智库邀请专家深入解析。

    观点摘编

    ■很大程度上,知识本位已成为我国家庭教育的“背景底色”,导致家庭教育的畸形发展

    ■深圳某中学运动会现场打出“我爱学习,学习使我妈快乐”的口号。调查显示,68%的家长对孩子的教育感到“比较焦虑”或“非常焦虑”

    ■良好的家风是一个家庭的隐形财富,是风险系数最低、最具价值的“家庭不动产”

    ■想要育儿,需先育己,做具有底气和素养的“硬核”父母,让自己成为孩子从心理上认可的榜样

    ■在后物质时代,父母要学会对孩子的“深沉爱”和“智慧爱”,注重培养孩子的自主性,让孩子可以做自己,成为一个可以自我引导、自我决定和自我发展的成熟个体

    1.家长养育焦虑妨害“幼苗”成材

    光明智库:“幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。”教育学家陶行知一语道破家庭教育的关键。请问,家庭教育在将“幼苗”培养得宜的过程中面临哪些普遍性问题?

    俞国良 郭红松绘

    俞国良:家庭既是社会发展的“上风口”,也是社会现实的“风向标”,更是时代精神概貌的“浏览器”。每个时期的社会转型与进步,都离不开家庭教育的支撑。然而,当前我国家庭教育确实存在一些问题,我总结为“六多六少”和“六种无度”。前者是指知识传授多,德性修养少;生活关心多,素质培养少;脑力劳动多,体力劳动少;身体关心多,心理指导少;硬性灌输多,启发诱导少;期望要求多,因材施教少。后者是指无理由呵护、无分寸褒奖、无节制满足、无原则让步、无边际许诺、无休止唠叨。

    家庭教育最大的问题就是重智轻德。在很大程度上,知识本位作为一种价值取向已成为我国家庭教育的“背景底色”,尤其是在城市,许多家庭实际上在以素质教育之名行应试教育之实,分数在家长心中和实际教育中仍然占有重要地位,家庭教育的知识本位导致家庭教育的畸形发展。孩子在这种家庭教育环境中成长,可能是导致“问题少年”现象屡见不鲜的重要原因。

    苏彦捷 郭红松绘

    苏彦捷:伴随着社会发展,家庭教育也面临着复杂多变的形势和前所未有的困境。一个非常突出的问题是,一些通行的家庭教育方式方法,违背了孩子身心健康成长的心理规律和教育教学规律。家庭教育的知识本位导致家长形成一种担忧孩子“输在起跑线上”的恐慌心理。因此,很多家长带着孩子奔波于各种校外辅导机构,提前学习各科知识。著名儿童心理学家格塞尔一再强调,儿童心理成熟是一个自然的过程,教育不能改变其发展的主要时间进程,只有儿童心理和认知水平成熟到一定程度以后,人为教育和训练才会起作用。人为地提前训练,可能一时一地占有一定优势,但这种优势不会长期保持下去。

    邢淑芬 郭红松绘

    邢淑芬:我国当前家庭教育中存在的最突出问题就是“家长养育焦虑”。前不久,深圳某中学运动会现场打出“我爱学习,学习使我妈快乐”的口号,在网上引发热议,也折射出家庭教育的现状和困境。“邻家的孩子”“赢在起跑线上”等观念抓着每一位家长的心,因此才会出现所谓的“虎妈”“狼爸”和“直升机式妈妈”等。2018年,智课教育联合新浪教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示,68%的家长对孩子的教育感到“比较焦虑”或“非常焦虑”。

    如何当好孩子的第一任老师,给孩子讲好“人生第一课”至关重要。心理学研究发现,青少年时期的异常行为往往始于儿童期焦虑不安的家庭环境,养育焦虑所导致的疏离化、冲突化的亲子关系,往往会导致青少年表现出各种内化或外化的心理行为问题,甚至会出现自残、自杀等恶性心理危机。

    2.育儿先育己,做有底气和素养的“硬核”父母

    光明智库:近期,电影《少年的你》再次将校园霸凌问题推上了舆论的风口浪尖,施暴者与被施暴者家庭教育的缺失令人唏嘘。那么,现实生活中家庭教育应发挥怎样的作用?具体实现路径和方法有哪些?

    俞国良:立德才能树人,树人必须以德育为先。家庭是孩子思想品德形成的摇篮,给予的是“人之初”的教育。家庭教育应该从知识本位回归德性本位,德性是个体素质完整、和谐、自主的基础,决定了人生成长的方向、速度和质量。我小时候生长在农村,父母没有在学习上给我多少帮助,但在做人上给我的教育很多。那时候我每天要走3小时的路到学校,星期天还要参加劳动。这种家庭教育培养了我勤奋、踏实的特点,对我以后的发展帮助很大。

    家风建设对立德树人十分关键。良好的家风是一个家庭的隐形财富,是风险系数最低、最具价值的“家庭不动产”。家风从思想、心理、行为层面对孩子产生影响,这种影响是隐性的,也是终身的、稳定的。每位身为父母的人都该常常追问自己:我是不是真的有资格做家长?能不能承担起家风、家德建设的重担?只有让家长的赞扬成为孩子进步的勋章,让家长的鼓励成为孩子成长的充电器,让家长的共情能力、同理心成为孩子一生享用的甘露,才能真正实现立德树人的效果。